LA SCUOLA SI ALLARGA NEL TEMPO E NELLO SPAZIO
IL TITOLO DEL PROGETTO SIGNIFICA CHE DURANTE LE ATTIVIT IN ORARI CHE SUPERANO I LIMITI DELLE LEZIONI CONSUETE SARANNO UTILIZZATI SPAZI CHE SOLITAMENTE RIMANGONO CHIUSI ALLA FINE DELLE LEZIONI .LISTITUTO COMPRESIVO A. SCHWEITZER DEL COMUNE DI SEGRATE PRESENTA UNA PROPOSTA CHE COINVOLGE I RAGAZZI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO E PRIMARIA IN ATTIVIT IN ORARIO POMERIDIANO E DURANTE IL PERIODO ESTIVO AL FINE DI CONTRASTARE I FENOMENI DI DISPERSIONE SCOLASTICA E DI INTEGRARE ALUNNI DI ORIGINE STRANIERA. LE ATTIVIT PROPOSTE AGLI ALUNNI CON FAMIGLIE DISAGIATE VOGLIONO OFFRIRE ATTRAVERSO IL RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE SIA PARI OPPORTUNIT DI INSERIMENTO IN UN CONTESTO SOCIALE PI ADEGUATO SIA UNA MIGLIORE INTEGRAZIONE NEL TESSUTO SOCIALE. LO STUDIO GUIDATO DEL TEMPO PROLUNGATO NON SUFFICIENTE PER ALZARE I LORO LIVELLI DI COMPETENZA OCCORRE AFFIANCARE ALTRE METODOLOGIE CHE RIESCANO A COINVOLGERE I RAGAZZI IN ALTRI GIORNI DELLA SETTIMANA. LA SCUOLA DEVE ESSERE PER LORO UN REALE PUNT
Implementation indicators
Numero di progetti destinati alle pubbliche amministrazioni o ai servizi pubblici a livello nazionale, regionale o locale
- Target
- 1 num
- Achieved
- 1 num
Allievi iscritti alla scuola dell'infanzia primaria e secondaria di primo e secondo grado (femmine)
- Target
- 68 num
- Achieved
- 66 num
Allievi iscritti alla scuola dell'infanzia primaria e secondaria di primo e secondo grado (maschi)
- Target
- 62 num
- Achieved
- 62 num
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
Given name | Amount |
---|---|
European Union | 34617.59 |
Revolving Fund | 23078.41 |
Year | Amount | Cumulative amount | Percentage on public financing |
---|---|---|---|
2019 | 52647.60 | 52647.60 | 91 |
State of progress
Entities
- Planning body
- MIUR ISTRUZIONE
- Beneficiary
- IC SCHWEITZER SEGRATE
Programming area
- European Social Fund (ESF)
- 2014-2020 EU Structural Funds
- Programme
- NOP ERDF ESF EDUCATION
- Axis
- ISTRUZIONE
- Specific objective
- Miglioramento delle competenze chiave degli allievi
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