MUSICLAB...IN CORSO
MONTELLA CITTADINA SITUATA NELLALTA VALLE DEL CALORE A POCHI MINUTI DALLA SUPERSTRADA OFANTINA BIS STATA TESTIMONE DI UN NOTEVOLE SVILUPPO EDILIZIO E AGROALIMENTARE. ESSA IL SATELLITE DELLECONOMIA DELLALTA IRPINIA SEDE DI LAVORO DI GRAN PARTE DEI GENITORI CHE SONO PENDOLARI E CHE DI CONSEGUENZA MANIFESTANO COMPLESSIT DI GESTIONE FAMILIARE. NEGLI ULTIMI ANNI SI RISCONTRATO UN MAGGIOR DISAGIO DEI RAGAZZI E UN LIEVE AUMENTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E LISTITUTO R. DAQUINO CHE VANTA LE SEZIONI DI LICEO SCENTIFICO E LICEO SCIENZE UMANE LICEO CLASSICO IPIA E ITIS OPERA NEL CONTRASTARE QUESTI FENOMENI. LISTITUZIONE DEVE GESTIRE UNA REALT COMPLESSA E DIVERSIFICATA LA MISSION MIRA DA UN LATO ALLINCLUSIONE E AL RECUPERO E DALLALTRO A PROPORRE UNOFFERTA FORMATIVA GRATIFICANTE E MOTIVANTE CON LA PREDISPOSIZIONE DI UN CURRICOLO CHE POSSA MIGLIORARE LE COMPETENZE CHIAVE E NELLO SPECIFICO MUSICALI PROFESSIONALIZZANTI A CI SONO STATE AGGIUNTE UNA SERIE DI VALUTAZIONI CHE TENGONO CONTO DI UNA
Indicatori di realizzazione
Capacità dell'infrastruttura per l'assistenza all'infanzia o l'istruzione sostenuta
- Previsto
- 767 num
- Effettivo
- 651 num
Laboratori attrezzati
- Previsto
- 9 num
- Effettivo
- 9 num
- Slide 1
- Slide 2
| Nome | Ammontare |
|---|---|
| Unione europea | 83993.93 |
| Fondo di Rotazione | 66006.07 |
| Anno | Ammontare | Ammontare cumulato | Percentuale su finanziamento pubblico |
|---|---|---|---|
| 2018 | 135372.84 | 135372.84 | 90 |
| 2019 | 1999.99 | 137372.83 | 91 |
| 2020 | 10000.01 | 147372.84 | 98 |
Stato di avanzamento del progetto
Soggetti
- Programmatore
- MIUR ISTRUZIONE
- Beneficiario
- IST SUP RINALDO D'AQUINO
Ambito di programmazione
- Fondo Europeo di Sviluppo Regionale (FESR)
- Fondi Strutturali relativi alla programmazione 2014-2020
- Programma
- PON FESR FSE PER LA SCUOLA - COMPETENZE E AMBIENTI PER L'APPRENDIMENTO
- Asse
- INFRASTRUTTURE PER L'ISTRUZIONE
- Obiettivo specifico
- Diffusione della società della conoscenza nel mondo della scuola e della formazione e adozione di approcci didattici innovativi