IL DIGITALE NELLA DIDATTICA QUOTIDIANA
LA SITUAZIONE ATTUALE RELATIVA ALLE DOTAZIONI TECNOLOGICHE DELLA SCUOLA DESTINATE ALLA DIDATTICA APPARE MOLTO CRITICA. LE RAGIONI SONO DA RICERCARE NELLA VELOCE OBSOLESCENZA DELLE DOTAZIONI TECNOLOGICHE IN SITUAZIONI DI CONTINGENZA CHE HANNO PORTATO ALLO SMANTELLAMENTO DEI LABORATORI ESISTENTI RISTRUTTURAZIONI EDILIZIE DIVERSO FORZATO UTILIZZO DEGLI SPAZILABORATORIO NECESSARIO IMPIEGO DEGLI STRUMENTI DI LABORATORIO PER ADEMPIMENTI AMMINISTRATIVOBUROCRATICI E NELLA MANCANZA DI ADEGUATI FINANZIAMENTI AD HOC.IN MODO PARTICOLARE IL NUMERO DELLE LIM COLLOCATE NELLE CLASSI DEL TUTTO INSUFFICIENTE SC. SEC. DI I GRADO MICHETTI 3 PER 10 CLASSI SC. PRIMARIA DANNUNZIO 2 PER 11 CLASSI SC. PRIMARIA ALENTO 1 PER 14 CLASSI SC. PRIMARIA FORO 1 PER 7 CLASSI.STANTE LA PREMESSA DI CUI SOPRA LISTITUZIONE SCOLASTICA HA SENTITO LA NECESSIT DI PREDISPORRE UN PIANO DI MIGLIORAMENTO TRIENNALE CHE SIA IN GRADO DI GARANTIRE PROGRESSIVAMENTE A TUTTI I PLESSI UNA ADEGUATA DOTAZIONE DI STRUMENTI DIGITALI IN GR
Indicatori di realizzazione
Capacità dell'infrastruttura per l'assistenza all'infanzia o l'istruzione sostenuta
- Previsto
- 1.002 num
- Effettivo
- 953 num
Laboratori attrezzati
- Previsto
- 1 num
- Effettivo
- 1 num
- Slide 1
- Slide 2
| Nome | Ammontare |
|---|---|
| Unione europea | 10000.00 |
| Fondo di Rotazione | 10000.00 |
| Anno | Ammontare | Ammontare cumulato | Percentuale su finanziamento pubblico |
|---|---|---|---|
| 2017 | 19599.42 | 19599.42 | 97 |
| 2018 | 0 | 19599.42 | 97 |
| 2019 | 392.79 | 19992.21 | 99 |
Stato di avanzamento del progetto
Soggetti
- Programmatore
- MIUR ISTRUZIONE
- Beneficiario
- IC FPMICHETTI
Ambito di programmazione
- Fondo Europeo di Sviluppo Regionale (FESR)
- Fondi Strutturali relativi alla programmazione 2014-2020
- Programma
- PON FESR FSE PER LA SCUOLA - COMPETENZE E AMBIENTI PER L'APPRENDIMENTO
- Asse
- INFRASTRUTTURE PER L'ISTRUZIONE
- Obiettivo specifico
- Diffusione della società della conoscenza nel mondo della scuola e della formazione e adozione di approcci didattici innovativi